Capacitação do Agrinho

       Nos dias 11 e 12 de Abril os professores do Colégio da Policia Militar de Goiás – Unidade Dionária Rocha participaram de um Curso de Capacitação: Agrinho.

Tema: Alimentação Saudável e Meio Ambiente

       O Agrinho é um programa de responsabilidade social do Sistema FAEG/SENAR e Sindicatos Rurais. Desenvolvido em pareceria com o Governo Estadual por meio das Secretarias de Educação, da Agricultura, Pecuária e Abastecimento, do Meio Ambiente e Recursos Hídricos, com Prefeituras (Secretarias Municipais de Educação), diversas em presas e instituições privadas.

       O Agrinho nasceu em 1995 no Paraná e iniciou suas atividades no Estado de Goiás em 2008, com o mesmo nome do programa desenvolvido pelo Sistema FAEG/SENAR.

       O programa trabalha com as escolas (professores, alunos) da rede pública de ensino, tanto estadual como municipal desenvolvendo uma proposta pedagógica com base na interdisciplinaridade e na Pedagogia da Pesquisa, sendo os temas relacionados à Ética, Cidadania, Saúde, Alimentação, Desenvolvimento Sustentável e Produção de Alimentos, com enfoque na Preservação do Meio Ambiente. 

Profª. Ana Lúcia e Janete na Capacitação do Agrinho

Profª. Janete, Ana Lúcia, Áurea Rosa e Vanessa frente ao folder do Agrinho

Profª. Vanessa, Áurea Rosa, Janete e Rita de Cássia no Agrinho

Profª. Rita de Cássia, Áurea Rosa, Ana Lúcia e Vanessa no Agrinho



Profº. Borborema na Capacitação do Agrinho

 

Profª. Tatiane e Profº. Regis confeccionando
seus trabalhos no Agrinho

Profª. Guaraciema, Áurea Rosa, Ana Lúcia e Bárbara apresentando mapa textual da Pedagogia de Pesquisa

Profª. Ana Lúcia, Janete, Bárbara e Áurea Rosa apresentando trabalhos

Profª. Ana Lúcia, Janete, Bárbara e Áurea Rosa apresentando trabalhos

Profª. Ana Lúcia, Janete, Bárbara e Áurea Rosa apresentando trabalhos

Profª. Tatiane apreciando a Capacitação do Agrinho

Profª. Áurea Rosa, Guaraciema e Vanessa

Profª. Vanessa apresentando trabalho sobre os dez mandamentos de uma alimentação saudável

Profª. Áurea Rosa apresentando trabalho sobre os dez mandamentos de uma alimentação saudável

Todos os professores na Capacitação do Agrinho: Profª. Janete, Áurea Rosa, Tatiane, Rita de Cássia, Guaraciema, Ana Lúcia, Luciana, Vanessa, Regis e Bárbara.

Aulas de Arte e Música no CPMG

Relato fotos aula de Música: Desenvolver a percepção musical por meio de atividades criativas que envolvam o discente é o grande objetivos dessas atividades. O trabalho com o corpo favorece a coordenação motora, a motivação, o envolvimento com os demais colegas, além de desenvolver habilidades referentes à aquisição do conhecimento musical, tais como, percepção rítmica e melódica.

Aula ritmo e corpo - Arranjo para música Roda Pião (Folclórica) - Música - 7º A

Aula ritmo e corpo - Arranjo para música Roda Pião (Folclórica) - Música - 8º B

Relato fotos aula Barroco: As atividades com as turmas da 2ª série do Ensino Médio, visam a colaborar para o conhecimento das diversas manifestações artísticas presentes na Arte, dentre elas o Barroco. Assim, realizamos atividades de leitura de obras barrocas e compusemos trabalhos com sabão, objetivando a construção de objetos artísticos a partir de elementos da estétética barroca.

Trabalho Arte Barroca - Esculpindo em Sabão - Arte - 2ª A 

Trabalho Arte Barroca - Trabalhos Alunos 2ª A - Disciplina Arte

Trabalho Arte Barroca - Trabalhos Alunos 2ª A - Disciplina Arte

 Relato fotos Teatro Evolução Humana: De acordo com o conteúdo trabalhado durante o bimestre, a atividade colaborou para que os alunos vivenciassem a Evolução Humana representando-a com vestuário e atitudes. A proposta de atividades envolvendo representação são ferramentas que auxiliam o professor na propagação dos conteúdos a serem estudados.

Trabalho Alunos 3ª C Teatro evolução do Homem - Arte

Trabalho Alunos 3ª C Teatro evolução do Homem - Arte

Daniela Oliveira dos Santos
Professora de Arte e Música

FESTA DO SINAL

Acontecerá no dia 16 de abril a "FESTA DO SINAL", promovida pelos alunos das 3ª séries do Ensino Médio e 9° anos do Ensino Fundamental.

Leiam algumas expressões de matemáticos

" Hoje o mais simples estudante conhece fatos [Matemáticos] pelos quais

Arquimedes sacrificaria a própria vida"

Ernest Renan (1823-1892), matemático francês

" Se você quer fazer um homem feliz, não adicione a suas posses,
mas subtraia da soma de seus desejos"

Sêneca (4a.C.-65 d.C.), político romano.

" Quão feliz é o destino do matemático. Ele é julgado somente por seus pares, e o padrão é tão alto que nenhum colega ou rival jamais conquistará reputação que não mereça"
W.H.Auden (1907-1973), poeta e crítico inglês.

A Propriedade Cumutativa na Adição

Como os professores explicam a propriedade cumutativa da adição:
a + b + c = b + a + c
5 + 8 + 3 = 8 + 5 + 3
Essa é mais fácil de visualizar. O desenho abaixo representa 5 + 2 + 3 = 2 + 3 + 5 = 3 + 5 + 2 = 10:

Não importa quantas vezes façamos essa operação, trocar as parcelas de lugar não altera o resultado da adição. Se despejamos saquinhos de bala num baleiro, importa a ordem dos saquinhos?

A Propriedade Cumutativa da Multiplicação

Se um sujeito vai jogar saquinhos de bala dentro do baleiro “n” vezes, importa a ordem dos saquinhos?

Os professores vivem dizendo: numa multiplicação, a ordem dos fatores não altera o resultado.

Depois eles escrevem coisas assim na lousa:

A x B x C = B x A x C

4 x 2 x 6 x = 2 x 4 x 6

Ok. Os professores chamam isso de propriedade cumutativa da multiplicação, querendo dizer: troque os fatores de lugar (comute os fatores) e o resultado da multiplicação permanece o mesmo. Mas como o professor pode ter a certeza de que a ordem dos fatores nunca altera a multiplicação? E quando falamos de milhares de fatores? De milhões?

Podemos provar a propriedade comutativa da multiplicação com desenhos e gráficos. É o que os matemáticos chamam de “provas sem palavras”, porque basta olhar para o desenho para ver que a propriedade esta provada.

Podemos representar 8 x 5 assim:

E, para representar 5 x 8, basta girar o desenho acima em 90 graus:

Em qualquer dos casos, o número de bolinhas não se altera:

40 bolinhas para 8 x 5 e 40 bolinhas para 5 x 8. Fica claro que, para qualquer número de linhas e de colunas, o número de bolinhas será o mesmo quando giramos a imagem em 90 graus.